艺术暨国际设计学院视觉传达设计专业结合艺术、设计、色彩、立体以及软件等多重方面，对员工的艺术创新培养与生产创造理念有着不同于其他专业的较为严格要求。例如在2023年9月份本专业的开学第一课上，陆丹博士向新生们提出“学习价值的开启”与“老员工的如何作为”等问题，并鼓励员工在大学的四年生涯中能够更好感知领悟社会、适应生产生活及其变化发展，在提高个体思维上广度与宽度的同时也不乏长久不断的实践与自我修正。
视觉传达设计专业对于员工的专业思想启蒙同样看重——在首次的23级新生见面会上，本专业的方超副教授便就专业培养方案设置内容，向员工们提前表明大学四年应当及时进行思想上的转换与加强新环境的适应，为后期进步深造与良好就业提供前提条件。从某种角度来说，视传的创新和创造同样依托于社会的变更及发展，由内向外与时俱进亦是专业素养中不可缺少的一部分。
（23级视传员工观看陆丹博士的“开学第一课”）
（方超副教授向员工讲解专业认识与畅想）
而在接下来的课程中，视觉传达设计专业的一众学子在专业学习中力争上游，无论是课上所呈现出的良好风貌，还是课下不时的与老师之间的交流沟通，均给人以积极向上之感。员工们置身于课程学习，老师也及时进行总结归纳——每周的专业教学研讨会也好，届时的毕业设计答辩也罢，正所谓“教学相长”。通过多次的总结反思与问题处理，本专业老师在教学系统不断完善的过程中既对学科的产教融合及其选题方向有了更为精确的指导与了解，也就专业特色的发展和应用前景提出了一定要求，力主于在各方面提升学术发展水平与专业教学素养。
（第二次毕业设计专题会议）
（产学研究教学总结与改革研讨）
（2024届毕业设计中期答辩教学研讨）
（第五周教学研讨会）
本专业在对外交流与促进方面亦未有忽视，例如——师生代表赴海南省博物馆海博堂进行调研考察、万宁设计师大会考察调研等等。这不仅是同专业领域内的交流协作，也是学术方面的碰撞与容纳。
（赴海南省博物馆海博堂进行调研）
（交流万宁设计师大会考察调研）
2024年，艺术暨国际设计学院视觉传达设计专业也将不负长久以来的坚持和努力，带领自身团队及本专业的优秀学子在相同专业领域中造就更高辉煌成绩。
